18借生日
[教学目标]
1．指导学生认识 12 个生字，会写“今、正、雨、两” 4 个生字。认识“饣、牛”2 个偏旁。
2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
[重点难点]
1．教学重点：认识本课的生字和朗读课文，体会人物的内心活动。
2．教学难点：从故事中体会和感受母女之间的情感。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、激情导入：
1．谈话导入
板书：生日。同学们，认识这两个字吗？你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？
师：是呀，生日这天是每个人最幸福最快乐也最难忘的一天。可是有一个人却把自己的生日借给别人。板书：借（补充题目）
平日里，你们会向别人借东西，也会把东西借给别人，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》齐读课题。
读了题目，你最想知道什么？
2．读课题，大胆质疑 谁把生日借给谁？ 为什么要借？
要想弄明白心中的疑问，读书市最好的解决办法。打开课本102页，自由读课文。
二、初读课文，感知内容
（一）带疑听全文
1、过渡：大家一定觉得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢？
（课件显示画面，师范读课文）
2、故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢？
（二）自读全文
1、这个故事真是太好听了！小朋友想不想自己来读读这个故事？
那就请你打开书本，翻到125页，轻轻地来读一读吧！遇到难读的字可以请拼音朋友帮忙，多读几遍，把字音读准了！
（三）反馈课文朗读并正音
1、大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗？
出示：布熊-----可爱的布熊
生日礼物（牛字旁）-------生日快乐
怎么、早饭（食字旁）、正要、今天
2、我们都跟生字宝宝交上朋友了，这下子再去读读课文，你一定会觉得更加亲切了。（开小火车分节朗读课文）
三、细读重点句段，体会人物情感
1．课件出示重点句段，自由读
2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）
师：你们有什么问题想问吗？
生：（妈妈为什么从来不过生日？妈妈真忘记了自己的生日了吗？）生讨论
师：妈妈心里只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？
生：学生比读。
师：老师发现她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生：齐读
过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温暖的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，可是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时怎么做的呢？
3.自由读第四自然段（课件出示）
师：小云是怎么做的？
生：小云把自己的生日借给了妈妈。
师：小云把自己的生日借给妈妈之前，心里会想些什么？
生：……
师：小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈，她是想让妈妈也过一个快乐的生日，小云多爱她的妈妈呀！（板书）谁再来把这段话读一读？
生：（想读的同学一起读）
师：（范读这段，说窍门。）
生：感情齐读。
师：妈妈听到小云要把生日借给她，会对小云说什么？
生：……
师：多好的妈妈，多好的小云啊！老师也想当一会小云的妈妈，谁来当小云呢？（师生分角色朗读全文）
四、练习分角色朗读
1．与老师合作，分角色朗读课文。
2．同桌分角色练读。
五、作业
了解爸爸、妈妈、爷爷和奶奶的生日是哪天。
第二课时
一、检查复习
1.选择正确的音节打“√”
拿（ná lá ） 怎 （zěn zhěn ） 熊（xiónɡ xóng ）正(zhènɡ zhèn )
礼(lǐ nǐ ) 物( ù wù ) 今(jīn jīnɡ ) 快(kuài kài )
放(ｆàｎ ｆàｎｇ) 饭(ｆàｎ ｆàｎｇ)
2.选择正确的生字打“√”。
1．天都黑了，爸爸（怎 什）么还没有下班。
2．我（方 放）学回到家，看见妈妈（真 正）在做晚饭。
3．妈妈对我说：“（你 您）要做个有礼貌的好孩子。”
二、表演朗读课文。
1.课件示：小云问妈妈：“您怎么从来不过生日？”妈妈笑着说：“我忘了。”
（1）、学生自由练读小云和妈妈的对话。
（2） 四人小组内，找朗读伙伴分角色读这两句对话。
（3） 学生上台表演读。
（4） 分角色练读对话。
2、教师引导谈话：为什么妈妈把小云的生日记得牢牢的，却把自己的生日给忘记了呢？想一想，小云的妈妈和我们的妈妈一样，每天会干些什么？ （引导学生说完整）
3、是呀，妈妈每天早起晚睡，多辛苦啊！当妈妈劳累了一天，回到家里，我们该为她做些什么来减轻妈妈的劳累呢？让我们一起唱一首歌送给妈妈吧！
（课件播放歌曲《好妈妈》）
4、过渡：妈妈实在是太辛苦了。小朋友，你能不能替小云想想办法，小云应该怎样做，才能减轻妈妈的劳累呢？学生回答，随机展示课件（课件示：“妈妈，这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日，今天我把生日借给您！”）
（1）自己来读读小云的话。
（2）指名读。
（3）齐读。
5、引导学生说话训练：小朋友，如果你是小云，当你看到妈妈每天又要工作，又要照顾我们，结果累得连自己的生日也忘记了，你还想对妈妈说些什么、做些什么呢？（课件示：妈妈， ！）
三、扩展训练，活跃思维
1、夸一夸妈妈和小云。
2同学们今天的表现真棒！如果你能把今天的表现告诉妈妈，妈妈一定比你还高兴呢，因为妈妈最爱我们了。在小云妈妈的影响下小云懂得关心妈妈，用洁生日的方式表达对妈妈的爱。那么，你用什么发誓表达对妈妈的爱？
3、说一说：我们应该如何孝敬父母？
师:其实妈妈最高兴的是看到你们在学习上不断的进步，健康地成长，长大做一个对社会有用的人，而且用自己的爱去关心身边的每一个人，最后我们用歌声来表达对妈妈的爱吧！
四、指导写字
今：撇尖低些，捺脚稍高，开口度大，撇捺相接处，点和横收笔都在竖中线上。
正：注意横、竖的长度，第二横是长横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长。
雨：“冂”要宽，中间的竖不出框，四点两两对称，如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两：“冂”内两个“人”字分布均匀，“人”的“捺”均变为“点”。
学生写字，老师巡回指导。
五、作业
亲手制作一件小礼物送给爸爸妈妈，并写一句祝福的话。
六、板书设计
18、借生日
小云 爱 妈妈
