温瓯梧南小〔2019〕3号

温州市瓯海区梧田南村小学小学

关于全面推进“创客教育”的通知

为顺应网络时代大众创业、万众创新的趋势要求，进一步加快教育教学改革进程，全面促进素质教育和创新教育的发展，学校整合各类创客课程，积极构建学校创客课程体系，全面推进创客教育工作。

一、主题目标

（一）主题：合作创新  共同发展

（二）目标：

1. 课程目标：学校通过泥塑课程，将泥塑融入到航模、海模、机器人、雕刻、木质模型等创客课程，形成以泥塑课程为中心的创客课程体系。

2. 发展目标：把培养具有创新精神和实践能力的学生作为创客教育的目标，学校开发出以泥塑课程为中心，多门创客课程的创客课程群。每年定时举行校级创客作品比赛类活动，让每个学生都参加创客教育活动，形成一个创客作品。

3. 师资目标：学校吸收各学科教师进行创客教育活动，培养至少1名创客专职教师，持证上岗，成立创客教育教研组，不定时进行创客教育研讨活动。

4．创客文化：搭建多元创客教育活动载体，积极开展创客教育工作研讨、作品评比和成果展示活动，每年至少举办一次校级创客教育类评比并进行现场展示，组织一次创客教育教研活动。

二、保障措施

(一) 加强组织领导。成立创客教育实施工作领导小组，由校长担任组长，分管领导担任副组长，成员信息技术教师、科学教师、美术教师、参考创客活动的专兼职教师等。

(二) 加大经费投入。针对学校辅助用房紧张的状况，充分整合各功能室，并投入数万元用于创客空间装修。后期将继续加大对创客教育活动的投入。

(三) 实施绩效奖惩。根据创客教育工作的绩效，建立奖惩制度。创课课程、案例、课程、学生创客作品等获奖，学校会给予一定的物质奖励。对于表现特别突出的，学校将优先评先评优。

三、实施步骤

(一) 准备阶段（2019年4月-2019年7月）

参观以泥塑为特色的各类创客中心，了解创客项目，吸取创客经验，拟定创客教育实施方案，确立创客课程体系架构。

成立创客教育实施工作领导小组，制定创客教育教师考核机制初稿。

根据市区创客教育基地考核标准，建设以泥塑为特色的创客空间。主要包括空间装修和设备到位。航模、海模、机器人、车模、雕刻等其它类创客课程继续开展，并逐步融入泥塑课程。

 (二) 推进阶段（2019年8月-2020年2月）

与校外泥塑公司进行合作，由校外泥塑人员对创客教师进行培训。逐步过渡到由教师个人进行创客教育。

在课程开设过程中，形成教案、微课、课程的初稿并上报相应课题。其它类课程与泥塑课程初步融合实施，不同创客项目学生间相互合作创新，同时积极整理相关材料。

 (三) 全面实施（2020年3月-2020年6月）

1.开展创客作品比赛活动。

全校开展创客类作品制作比赛，对优秀作品实行校内展示，并推区级比赛。

2.开展创客教育教研活动。

组强学校创客教育教师，开展3次以上创客教育研讨活动，并做经验总结。

3.教师创客指导师证。积极推动鼓励教师参加创客指导师培训。

4.搜集各种课程资源。搜集各类创客课程教案、微课、课题、案例等，积极参与精品课程、案例、课题评比。

(四) 提升总结（2020年7月-2021年8月）

1.精改、优化各类创课课程，形成一体化创客教材。

2.继续开展创客教育研讨活动，加强与兄弟学校的活动交流。

3.全校师生共同参与创客活动，让每一个孩子制作一个创客作品。

4.创客空间对外开放化，自由化，没有时间与空间的限制，开放学生的思维，提高创新的能力。

二○一九年四月八日

主题词：创客教育  全面推进  通知     　　　     　　　

瓯海区梧田南村小学　　　　　　　2019年4月8日印发